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23 juil. 2011

Le biofeedback, qu’est-ce que c’est?

Le biofeedback (parfois appelé biorétroaction ou rétroaction biologique) est une application de la psychophysiologie, une discipline qui étudie les liens entre l’activité du cerveau et les fonctions physiologiques. En d’autres mots, il s’agit de la science de l’interaction « corps-esprit ».

Les psychophysiologistes s’intéressent d’une part à la façon dont les émotions et les pensées touchent l’organisme. D’autre part, ils étudient comment l’observation et la modulation volontaire des fonctions du corps (le rythme cardiaque, par exemple) peuvent influencer d’autres fonctions (la pression sanguine, par exemple) et divers comportements et attitudes.

L’objectif est simple et concret : redonner au patient le contrôle sur son propre corps, y compris sur certaines fonctions dites involontaires, de façon à prévenir ou à traiter un ensemble de problèmes de santé.
Un exemple de séance
Une personne hypertendue et nerveuse est assise devant un écran d’ordinateur. Quelques capteurs placés sur ses doigts et sa tête la relient à la machine. À mesure qu’elle se détend, elle voit et entend que son rythme cardiaque diminue, que sa pression baisse et que ses ondes cérébrales s’apaisent. Elle découvre progressivement quel type de respiration, quelles pensées, quelles postures et quelles attitudes lui procurent les meilleurs résultats. Et à l’inverse, elle prend conscience de ce qui fait augmenter sa tension et sa nervosité.

De retour chez elle, elle pourra utiliser ces nouvelles compétences pour avoir une meilleure maîtrise d’elle-même et éventuellement réduire son hypertension.
Le biofeedback n’est pas une thérapie à proprement parler. Il s’agit plutôt d’une technique d’intervention spécialisée. Elle se distingue des autres méthodes d’autorégulation par l’utilisation d’appareils (électroniques ou informatiques) comme outils d’apprentissage (ou de rééducation). Ces appareils captent et amplifient l’information transmise par l’organisme (température corporelle, rythme cardiaque, activité musculaire, ondes cérébrales, etc.) et les traduisent en signaux auditifs ou visuels. Par exemple, on nomme neurofeedback la technique de biofeedback qui permet de rendre « visibles » les ondes cérébrales. Et on appelle biofeedback par électromyographie (EMG) celle qui permet de voir sous forme graphique les courants électriques qui accompagnent l'activité musculaire. Témoin de ces signaux, le patient parvient ainsi à décoder les messages de son corps. Avec l’aide du thérapeute, il peut ensuite apprendre à moduler ses propres réactions physiologiques. Un jour ou l’autre, il arrivera à répéter l’expérience par lui-même, en dehors du cabinet.
Le concept de base se résume ainsi : « Prendre conscience, c’est prendre contrôle. »
Le terme biofeedback a été créé en 1969, mais les premières expériences à l’origine de la technique ont débuté 10 ans plus tôt.
Au cours d’expériences utilisant des électroencéphalographes (appareil qui capte les ondes du cerveau), des chercheurs avaient découvert que les participants étaient capables de générer par eux-mêmes des ondes alpha dans leur cerveau, et donc de se plonger à volonté dans un état de profonde relaxation. Le principe allait ensuite être testé, puis appliqué à d’autres champs de la physiologie humaine, et la technologie a suivi. Il existe maintenant plusieurs types d’appareils, chacun conçu pour mesurer l’une ou l’autre des réactions physiologiques associées aux problèmes et maladies.
Aujourd’hui, le biofeedback n’est plus l’apanage des praticiens de médecines alternatives et des psychologues. Plusieurs professionnels de la santé, comme les physiothérapeutes, les conseillers d’orientation et les spécialistes en médecine sportive ont intégré cette technique à leur pratique.

 

La cohérence cardiaque

La cohérence cardiaque est une mesure de la variabilité fine du rythme cardiaque. Même si le coeur bat régulièrement, par exemple à 60 pulsations par minute (1 battement par seconde), les intervalles exacts entre 2 battements varient constamment : parfois un peu plus de 1 seconde, parfois un peu moins. Quand ces variations augmentent et diminuent en suivant un rythme régulier (figure 1), on dit qu’il y a cohérence cardiaque. Cela se produit quand on est calme et détendu. Par contre, en cas de stress, de colère ou de frustration, les variations se produisent de façon chaotique (figure 2).

Institute of HeartMath www.heartmath.org
À partir de ces constatations, des chercheurs ont mis au point des techniques permettant de susciter la cohérence cardiaque. Cela permettrait de réduire le stress et l’anxiété et de renforcer le système immunitaire. Cette approche a entre autres été popularisée par le Dr David Servan-Schreiber. Il en traite dans son livre Guérir (publié en 2003) et sur son site Web guerir.org. Une des techniques consiste simplement à ajuster son rythme respiratoire à 6 cycles par minute (inspirations et expirations de 5 secondes chacune). Si, en plus, on se concentre sur des pensées de bienveillance et de paix intérieure, cela accentue encore plus la cohérence cardiaque. (Vous pouvez télécharger la méditation de PasseportSanté.net « La respiration du coeur », qui permet d’améliorer votre cohérence cardiaque.)
Depuis quelques années, on trouve sur le marché toutes sortes d’appareils de biofeedback qui permettent de visualiser la cohérence cardiaque. À l’aide d’un logiciel et d’un petit capteur posé sur le doigt ou sur l’oreille, on peut voir à l’écran, en temps réel, différents graphiques qui donnent la mesure de notre cohérence cardiaque. À force d’expérimentation, on peut découvrir quels types de respirations, quelles attitudes et quelles pensées nous permettent d’atteindre le maximum de cohérence cardiaque. Il est ensuite possible d’y recourir dans la vie de tous les jours, en cas de besoin.

Applications thérapeutiques du biofeedback

  

Efficace Soulager les maux de tête (migraines et céphalées de tension). La grande majorité des articles et des méta-analyses publiés5-7 concluent à l’efficacité du biofeedback pour soulager ces types d’affections. Que ce soit accompagné de relaxation, combiné à un traitement comportemental ou seul, les résultats de nombreuses recherches8-10 indiquent une efficacité supérieure à un groupe témoin, ou équivalente à la médication. Les résultats à long terme sont tout aussi satisfaisants, certaines études allant parfois jusqu’à démontrer le maintien des améliorations après 5 ans pour 91 % des patients souffrant de migraines.
Les techniques de biofeedback principalement utilisées sont celles qui prennent en compte la tension musculaire (tête, cou, épaules), l’activité électrodermale (réponse des glandes de sudation) ou la température périphérique11.
Efficace Traiter l’incontinence urinaire chez la femme. Selon une synthèse d’études12, les exercices visant à renforcer le plancher pelvien à l’aide du biofeedback contribueraient à réduire les périodes d’incontinence d’effort (perte involontaire d’urine durant un effort, par exemple en faisant de l’exercice ou en toussant) de 61 % à 91 % en moyenne. Quant à l’incontinence d’urgence (perte involontaire d’urine aussitôt qu’on sent le besoin d’évacuer), les exercices visant à augmenter la capacité de stockage de la vessie à l’aide du biofeedback conduisent à des réductions moyennes de l’ordre de 76 % à 86 %. Selon une autre synthèse13, les femmes qui n’ont que très peu ou pas conscience de la manière correcte de contracter leurs muscles pelviens profiteraient beaucoup de cette technique (consulter notre fiche incontinence urinaire). Le biofeedback est une technique régulièrement utilisée par les médecins et les professionnels de la santé comme outil d’évaluation et de traitement de l’incontinence14.
Efficace Traiter les symptômes reliés à la constipation chez l’enfant. Une revue de la littérature scientifique publiée en 200415 comprenant 38 études a conclu que le biofeedback pouvait être efficace dans de nombreuses situations de constipation, en particulier chez les enfants. Par exemple, une étude aléatoire effectuée auprès de 43 enfants de 5 ans à 16 ans a démontré la supériorité des soins médicaux classiques combinés au biofeedback. Après 7 mois, la résolution des symptômes touchait 55 % des enfants du groupe expérimental, comparativement à 5 % pour le groupe témoin; et après 12 mois, 50 % et 16 % respectivement. Concernant la normalisation des mouvements de défécation, le taux atteignait 77 % contre 13 % respectivement.
Efficace Traiter la constipation chronique chez l’adulte. En 2009, une méta-analyse incluant 8 études cliniques aléatoires concluait que le biofeedback dans le traitement de la constipation était supérieur à l’utilisation d’autres traitements, comme la prise d’un laxatif, d’un placebo ou une injection de botox16.
Le biofeedback est particulièrement efficace en cas de dyssynergie (manque de coordination entre les intestins et le sphincter anal) au moment de la défécation. Ce problème touche environ 40 % des personnes souffrant de constipation chronique17. Le biofeedback est utilisé afin d’augmenter la perception sensorielle et exercer les muscles du plancher pelvien à se relaxer, amenant ainsi une meilleure coordination18-22. En 2007, une étude clinique aléatoire, réalisée auprès de 117 patients, a comparé l’efficacité du biofeedback à la prise d’un médicament reconnu ou d’un placebo23. Les auteurs ont conclu qu’après 3 mois, le biofeedback a démontré une nette supériorité comparativement au groupe médicament et au groupe placebo. En 2010, les résultats d’une étude clinique ayant duré 1 an ont montré que le biofeedback à long terme était supérieur au traitement standard utilisé chez des patients atteints de dyssynergie24.
Bien que le biofeedback soit relativement efficace pour traiter d’autres types de constipation25,26, les résultats varient et l’efficacité reliée à chacun des types diffère.
Efficacité probable Réduire les symptômes du trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Deux méta-analyses27,28 et une revue systématique29 révèlent des améliorations significatives pour les symptômes primaires du TDAH (inattention, hyperactivité et impulsivité) et aux tests standardisés d’intelligence. Les comparaisons faites avec une médication efficace de type Ritalin (méthylphénidate ou dextroamphétamine) soulignent l’équivalence et parfois même la supériorité du biofeedback EEG sur ce traitement classique. Par ailleurs, les auteurs de la revue systématique29 suggèrent qu’une association du biofeedback à d’autres thérapies complémentaires pourrait améliorer l’efficacité du traitement.
Il est important de mentionner que la collaboration de l’entourage (professeurs, parents, etc.) au plan de traitement augmente les chances de succès de ce traitement et le maintien des améliorations chez l’enfant27,30.
Efficacité probable Traiter l’incontinence fécale. Il semble que le biofeedback soit sécuritaire, relativement abordable et efficace pour traiter ce genre de problème31. Une revue générale de la littérature scientifique parue en 200325 révèle que c’est une technique de choix employée depuis plus de 20 ans dans le milieu médical. Sur le plan des paramètres physiques, les bénéfices les plus souvent rapportés sont une sensation rectale de remplissage ainsi qu’une amélioration de la force et de la coordination des sphincters. La plupart des articles publiés, majoritairement des études de cas, concluent à une continence complète ou à une diminution de 75 % à 90 % de la fréquence des périodes d’incontinence. Par contre, les quelques revues systématiques publiées jusqu’à maintenant ne permettent pas de conclure à une « efficacité certaine » du biofeedback pour ce type de problème15,32-34 à cause de la diversité des techniques utilisées et du peu d’études de suivi à long terme.
Efficacité probable Réduire l’insomnie. Une revue des traitements non pharmacologiques de l’insomnie fait état de 9 études qui révèlent l’efficacité du biofeedback pour contrer l’insomnie35. Toutefois, 2 de ces études signalent son équivalence avec un placebo. De plus, les améliorations sont comparables à celles obtenues à l’aide de procédures standard de relaxation. C’est peut-être pour cette raison que, depuis une quinzaine d’années, le nombre d’essais cliniques réalisés à ce sujet va en diminuant. En effet, le biofeedback exige plus de temps que la relaxation sans présenter d’avantages appréciables35.
Efficacité possible Diminuer les symptômes reliés à la fibromyalgie. Une revue de la littérature scientifique sur l’usage de la médecine alternative et complémentaire pour traiter la fibromyalgie mentionne que le biofeedback peut amener des résultats positifs36. En 2007, une étude clinique aléatoire auprès de 30 patients a évalué l’efficacité du biofeedback à l’aide de l’électromyographie dans la réduction de la douleur37. Après 6 jours de traitement quotidien, d’une durée de 45 minutes, une réduction significative de l’intensité de la douleur et du nombre de points sensibles associés à la fibromyalgie a été observée chez les patients du groupe traitement comparé au groupe placebo.
Efficacité possible Traiter l’incontinence urinaire (hommes). L’incontinence urinaire chez l’homme résulte souvent d’une prostatectomie (ablation partielle ou totale de la prostate). Dans une synthèse publiée en 200438, le biofeedback est considéré comme un traitement pouvant apporter certains bénéfices aux hommes vivant ce problème. Ainsi, l’entraînement des muscles du plancher pelvien accompagné du biofeedback serait propice à une meilleure continence lorsqu’il suit de près le retrait du cathéter en période postopératoire.
Efficacité possible Diminuer l’énurésie (pipi au lit) chez l’enfant. Le biofeedback pourrait aider les enfants atteints d’énurésie après l’âge de 5 ans39,40. En 2004 et 2005, 4 revues de la littérature scientifique ont été publiées à ce sujet41-44. Diverses techniques de biofeedback ont été étudiées, comme des systèmes de récompense, des exercices d’interruption d’uriner, un entraînement de retenue contrôlée d’urine ou des éveils planifiés. Le taux de réussite semble plus élevé lorsque les interventions de biofeedback sont combinées à des alarmes qui se déclenchent en présence d’urine44. Ces alarmes réveillent l’enfant pendant ou après la miction. Les auteurs des revues concluent toutefois que d’autres études, de meilleure qualité méthodologique, seront nécessaires avant de pouvoir conclure à l’efficacité du biofeedback, seul ou en thérapie combinée.
Efficacité possible Traiter ladysfonction urinaire chez l’enfant. Une revue systématique de la littérature scientifique comprenant 27 études a été publiée en 2011. Les auteurs concluent que, malgré la qualité méthodologique déficiente de la plupart des études, le biofeedback pouvait être un traitement efficace45. Les principaux résultats positifs observés sont une diminution des infections urinaires, de l’incontinence dans la journée, de la constipation et de l’énurésie.
Efficacité possible Aider au contrôle des crises d’asthme. Une revue des essais cliniques réalisés sur l’utilisation du biofeedback comme traitement complémentaire à l’asthme révèle que les résultats sont mitigés46. Bien qu’il semble possible d’apprendre à exercer un certain autocontrôle sur les crises d’asthme à l’aide du biofeedback, les techniques utilisées d’une étude à l’autre diffèrent trop pour tirer des conclusions fermes. Toutefois, un essai clinique aléatoire47 révèle que le biofeedback a contribué de façon significative à une diminution du degré de gravité de l’asthme et de la consommation de corticostéroïdes. Il serait donc un traitement prometteur comme complément à la médication classique.
Efficacité possible Soulager la douleur. En tant qu’approche corps-esprit, le biofeedback peut trouver de nombreuses applications pour la prise en charge de la douleur (ostéoarthrite, douleurs causées par le cancer, douleurs chroniques, etc.). Toutefois, selon une revue de la littérature scientifique publiée en 2004, les données probantes relatives à cette technique dans le contrôle de la douleur concernent surtout le traitement des migraines et des céphalées de tension48.
Efficacité possible Réduire les crises d’épilepsie. Une méta-analyse de 10 études montre des résultats intéressants sur la réduction du nombre de crises d’épilepsie chez des patients non soulagés par la médication classique49. Toutes les études ont observé une diminution de l’incidence des crises et 74 % des patients (64 sur 87 patients au total) ont rapporté moins de crises hebdomadaires.
Efficacité incertaine Soulager la douleur durant l’accouchement. Selon une revue systématique de la médecine alternative et complémentaire concernant la gestion de la douleur au moment de l’accouchement50, le biofeedback pourrait être utilisé efficacement pour diminuer la douleur. Toutefois, une seule étude aléatoire appuie cette position51. Les résultats présentés mentionnent que 70 % des femmes du groupe témoin ont eu recours à l’anesthésie épidurale contre 40 % des femmes du groupe biofeedback. De plus, la durée de l’accouchement était inférieure de 2 heures, en moyenne, pour le groupe biofeedback.
Efficacité incertaine Traiter la dysfonction érectile. Le renforcement des muscles du plancher pelvien à l’aide du biofeedback et de stimulations électriques pourrait aider certains sujets à retrouver une érection normale. Les résultats d‘un essai paru en 200352 révèlent que 47 % des hommes ont retrouvé une fonction érectile normale et que 24 % ont vu leur état s’améliorer à la suite de ce type de traitement (voir notre fiche Dysfonction sexuelle masculine).
Efficacité incertaine Diminuer la douleur et l’inconfort dus au travail prolongé à l’ordinateur. Une étude clinique aléatoire a évalué l’efficacité du biofeedback sur les douleurs et l’inconfort au trapèze (grand muscle entre les épaules)53. Après 5 semaines de thérapie, à raison d’une séance de biofeedback par semaine, un effet positif a été observé. Ces résultats suggèrent que le biofeedback pourrait réduire le risque de douleur au cou et aux épaules pour les travailleurs à l’ordinateur.
Efficacité incertaine Traiter l’arythmie cardiaque. Peu d’études cliniques ont été réalisées jusqu’à maintenant, mais quelques études de cas suggèrent que le biofeedback peut être une alternative ou un complément au traitement médicamenteux. Les patients présentant de l’arythmie cardiaque réussiraient à contrôler leur fréquence cardiaque et à en réduire les irrégularités54.
Efficacité incertaine Soulager la douleur des patients en phase avancée de cancer. En 2007, des chercheurs ont montré que le biofeedback à l’aide de l’électromyographie, en association à de la relaxation basée sur la respiration, pouvait être efficace55. Une réduction significative de l’intensité de la douleur, mesurée au début et à la fin du traitement (4 semaines), a été observée dans le groupe traitement comparativement au groupe témoin recevant les soins usuels.
Efficacité incertaine Aider à la récupération de la capacité motrice après un accident vasculaire cérébral (AVC). En 2007, une revue comprenant 13 essais a constaté qu’un petit nombre d’études suggéraient que le biofeedback à l’aide de l’électromyographie associé à la physiothérapie améliorait la récupération fonctionnelle et la qualité de la démarche des patients plus que la physiothérapie seule. Toutefois, l’analyse de l’ensemble des études disponibles laisse penser que, globalement, le biofeedback est relativement peu bénéfique après un AVC56.
Efficacité incertaine Soulager les acouphènes. Peu de recherches ont été réalisées en ce domaine. Toutefois, dans une étude clinique57, l’intensité des acouphènes chroniques de 21 patients est passée de 25 dB à 16 dB après quelques semaines d’entraînement. De plus, la diminution avait été conservée après 6 mois. Le neurofeedback semble prometteur, mais devra être étudié davantage.
Efficacité incertaine Réduire la pression sanguine des personnes souffrant d’hypertension. En 2010, une revue systématique de 36 études contrôlées aléatoires (1 660 personnes) a fait état des résultats obtenus à la suite du traitement de l’hypertension par le biofeedback58. Globalement, les résultats sont très variables et contradictoires. Ainsi, les auteurs concluent qu’il n’y a aucune preuve que le biofeedback, seul ou en combinaison à d’autres thérapies, soit plus efficace que la pharmacologie, qu’un traitement placebo ou que d’autres thérapies de comportement.
Autres applications. Depuis quelques années, des publications scientifiques ont montré que le biofeedback pourrait aider les individus atteints de la maladie de Raynaud59, de bouffées de chaleur pendant la ménopause60,61 et des nausées et vomissements associés à la chimiothérapie62. Cependant, ces études ont été réalisées auprès de peu de sujets et présentent diverses faiblesses méthodologiques. Il est donc impossible de tirer des conclusions fermes quant à l’efficacité du biofeedback pour ces problèmes de santé.

Biofeedback
Section Applications thérapeutiques
Recherche et rédaction
: Patrick Barré, B. Ps., Chaire en approche intégrée en santé, Université Laval

Révision scientifique
: Dre Isabelle Marc et Claudine Blanchet, Ph. D., Chaire en approche intégrée en santé, Université Laval
(juin 2011)

Le biofeedback en pratique

Le biofeedback est une technique qui s’inscrit généralement à l’intérieur d’un traitement plus global, comme une thérapie comportementale ou de la rééducation physiothérapeutique. On l’utilise souvent en combinaison avec d’autres techniques comme la relaxation et les exercices adaptés. Le déroulement des traitements et le type d’appareils varient grandement selon le problème de santé.
Le biofeedback s’adresse à des patients motivés et persévérants. En effet, une fois le diagnostic établi, il n’est pas rare qu’on doive compter de 10 à 40 séances de 1 heure pour s’assurer d’obtenir des résultats satisfaisants, et surtout durables.
Quel que soit le type de traitement, une séance de biofeedback présente quelques constantes : elle se déroule dans un endroit calme et reposant; parfois, on fait jouer de la musique douce; le patient est assis confortablement, ou couché, et se concentre sur les signaux auditifs ou visuels transmis par le moniteur à partir de capteurs placés à certains endroits stratégiques de son corps (encore une fois, selon la région du corps à traiter et le type d’appareil).
Le praticien agit comme un guide ou, si l’on préfère, un conseiller. Il aide le patient à prendre conscience de ses réponses physiologiques (tension nerveuse, température corporelle, rythme cardiaque, respiration, résistance musculaire, etc.) en fonction des données que lui communique la machine. Il prodigue information et encouragements et aide le patient à appliquer au quotidien ses nouvelles habiletés.
Dans sa vie normale, le patient devrait donc être capable d’agir sur son propre organisme, c’est-à-dire de modifier ses réactions ou ses comportements sans le concours des appareils. À la sortie d’une séance de biofeedback, on se sent normalement plus en contrôle de son corps.
Au Québec, les praticiens en biofeedback sont peu nombreux, mais quelques cliniques offrent le service.

Formation en biofeedback

Aux États-Unis, le Biofeedback Certification Institute of America (BCIA), fondé en 1981, encadre la pratique du biofeedback. L’organisme a établi un ensemble de normes auxquelles devraient se conformer les professionnels accrédités, et offre plusieurs formations en biofeedback un peu partout à travers les États-Unis.
Seuls les professionnels de la santé, de la psychologie et de certaines sciences sociales (orientation, par exemple) détenant un diplôme universitaire ou un équivalent peuvent accéder à cette spécialisation.
Au Québec, aucune école n’offre les formations accréditées par le BCIA. En Europe francophone, la technique est également marginale, même s’il existe en France un regroupement national appelé Association pour l'Enseignement du Biofeedback Thérapeutique (voir Sites d’intérêt).

Livres, etc.

Il existe peu de livres en français sur le sujet. Voici tout de même un titre intéressant. Pour des livres en anglais, consultez la bibliographie du site de l’AAPB.
Ligonde Paultre. Se contrôler par le biofeedback, Éditions de l'Homme, Canada, 1983.

Sites d’intérêt

Guerir.org
Le site du Dr David Servan-Schreiber présente une technique particulière de biofeedback basée sur la cohérence cardiaque. (Tapez cohérence cardiaque dans le moteur de recherche.)
www.guerir.org
Association for Applied Psychophysiology & Biofeedback (AAPB)
L’AAPB est une organisation à but non lucratif dont la mission est de faire connaître et de promouvoir les différentes applications de la psychophysiologie, dont le biofeedback. Nombreuses ressources : documentation et livres de références, liens vers d’autres sites d’intérêt, etc.
www.aapb.org
Biofeedback Certification Institute of America (BCIA)
La référence en matière de certification et de formation. Description des différents programmes et conditions d’admissibilité.
www.bcia.org
Biofeedback Foundation of Europe
Pour en savoir plus sur les types de formations (accréditées par la BCIA) offertes aux professionnels.
www.bfe.org
EEG Spectrum International
Site spécialisé sur le neurofeedback, une des formes de biofeedback.
www.eegspectrum.com
Institute of HeartMath
Beaucoup d’information sur la cohérence cardiaque.
www.heartmath.org

Références

Note : les liens hypertextes menant vers d'autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est possible qu'un lien devienne introuvable. Veuillez alors utiliser les outils de recherche pour retrouver l'information désirée.
Bibliographie
Guerir.org, France. www.guerir.org
Ligonde Paultre, psychothérapeute (diplômé en orientation et en criminologie), certifié BCIA. Institut de biofeedback de Laval. Entrevue le 4 février 2004.
Ernst Edzard. The Desktop Guide to Complementary and Alternative Medicine, Mosby, Grande-Bretagne, 2001.
Novey Donald W. (Dir). Clinician's Complete Reference to Complementary & Alternative Medicine, Mosby, États-Unis, 2000.
Pizzorno Joseph E. Jr, Murray Michael T. Textbook of Natural Medicine, Churchill Livingstone, États-Unis, 1999.
Pub Med - National Library of Medicine
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www.heartmath.org
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17 juil. 2011

Plus des détails sur le métier d`infirmière(re) auxiliaire ...

DIPLÔME D’ÉTUDES PROFESSIONNELLES D.E.P.

Tu désires avoir l’avis de professionnelles du métier, alors va également consulter le site de l’émission Visez dans le Mille à TVA où une entrevue a été réalisé avec Elena et Angie, infirmières auxiliaires.

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :



En tant qu’infirmière auxiliaire ou infirmier auxiliaire; tu devras appliquer les soins aux bénéficiaires dont tu auras la responsabilité. Tu leur feras des pansements, tu leur installeras des sondes, tu leur administreras les médicaments par voie orale prescrits par le médecin. Tu leur feras aussi prendre un bain, tu t’assureras qu’ils gardent une bonne hygiène personnelle. Tu seras aussi appelé(e) à donner certaines informations, soutenir et rassurer le bénéficiaire et ses proches sur son état de santé. Tu seras aussi responsable de remplacer les médicaments au sein de l’unité et faire les commandes des nouveaux médicaments auprès de la pharmacie de l’hôpital ou du fournisseur. Tu devras collaborer avec plusieurs collègues infirmiers(ères) auxiliaires, infirmiers(ères), préposés(es) aux bénéficiaires et médecins pour s’assurer d’un meilleur état de santé du patient ou de la patiente.

QUALITÉS ET APTTITUDES NÉCESSAIRES :

-         Très bonne santé
-         Bonne condition et endurance physique, car tu auras à travailler débout de façon constante
-         Bonnes habiletés et dextérité manuelles car tu auras à manipuler différents instruments pour prodiguer des soins
-         Bon équilibre émotif car tu auras à faire face à des gens éprouvant plusieurs problèmes de santé
-         Être à l’écoute du patient (calme, patience et discrétion) est nécessaire pour être en mesure de soutenir et rassurer les patients et patientes et ses proches
-         Sens des responsabilités et bon jugement car tu seras responsable de prodiguer les soins nécessaires qui amélioreront l’état de santé du patient ou de la patiente
-         Esprit d’initiative et vigilance pour être prêt(e) à intervenir n’importe quand lors d’une urgence
-         Minutie et précision car tu devras administrer des médicaments par voie orale et effectuer d’autres tâches de façon précise
-         Capacité à travailler en équipe car tu auras à travailler constamment avec d’autres collègues (infirmiers-ères auxiliaires, infirmiers-ères et techniciens-nes) et des médecins
-         Très bonne résistance au stress et à la fatigue, car dans plusieurs cas tu devras être alerte et prêt(e) à intervenir même de longues heures de travail

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-         Assistant(e) chef d’équipe d’infirmiers(ères) auxiliaires (avec expérience)
-         Assistant(e) technique en chirurgie
-         Assistant(e) technique en radiologie
-         Assistant(e) technique en salle d’opération
-         Chef d’équipe d’infirmiers(ères) auxiliaires (avec expérience)
-         Infirmier(ère) auxiliaire spécialisé(e)  en soins aux personnes âgées
-         Infirmier(ère) auxiliaire spécialisé(e) en soins palliatifs (cancéreux)
-         Infirmier(ère) auxiliaire spécialisé(e) en soins psychiatriques
-         Préposé(e) à l’ophtalmologie
-         Préposé(e) au laboratoire des grands brûlés
-         Préposé(e) aux bénéficiaires
-         Préposé(e) aux bénéficiaires à domicile
-         Préposé(e) en ergothérapie
-         Préposé(e) en ophtalmologie
-         Préposé(e) en physiothérapie
-         Préposé(e) en réadaptation psychiatrique
-         Puéricultrice
-         Technicien(ne) médical(e) (Forces armées) formation offerte par les Forces

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-         Centre d’hébergement et de soins de longue durée CHSLD
-         Centres d’hébergement pour personnes âgées
-         Centres d’hébergement pour personnes handicapées
-         Centres de réadaptation
-         Centres hospitaliers
-         Centres locaux des services communautaires CLSC
-         Certaines cliniques médicales
-         Entreprises privées de soins à domicile
-         Organismes de soins à domicile
-         Résidences privées pour personnes âgées
-         Résidences privées pour personnes handicapées

PERMIS DE PRATIQUE : 

Au Québec, pour pratiquer en tant qu’infirmier auxiliaire ou infirmière auxiliaire on doit obligatoirement devenir membre de l’Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec.

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Polyvalence
-         Être prêt à travailler sur des quarts de travail (jour/soir/nuit/fins de semaine/congés fériés)
-         Être prêt à se mettre à jour et se perfectionner constamment

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 mars 2009 :

Le placement est très bon, 79 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études dont 74 % sont à temps plein.
Quelques répondants(es) ont décidé de poursuivre leurs études au DEC en soins infirmiers (pour infirmiers auxiliaires)

NOMBRE DE  RÉPONDANTS
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ
NOMBRE EMPLOI EN TEMPS PLEIN
NOMBRE AUX ÉTUDES
95375055557

Note 1 : taux de placement comparable à 2008, mais amélioration par rapport à 2005, 2006 et 2007. Les postes à temps plein sont plus nombreux.

Note 2 : il y a eu une baisse du nombre total de diplômés(es), mais pourtant les besoins sont grandissants et de nombreux postes sont non comblés à cause du manque de diplômés. Plusieurs centres reçoivent 2 ou 3 fois plus d'offres d'employeurs qu'il y a de diplômés disponibles.

Source : Ministère de l’Éducation

SALAIRE :

Selon les données 2009 :
(données de 2010 pour le secteur public)

Le salaire moyen en début de carrière était de :

-         16,40 $/heure (36,25 hres/sem) dans le secteur privé
 
-         15,64 $/heure (35 hres/sem) au sein des commissions scolaires (écoles spéciales)
 
-         18,26 $/heure (35 ou 36,25 hres/sem) en tant qu’infirmier(ère) auxiliaire dans le réseau de la santé (hôpitaux, CHSLD, centres d’accueil, centres de réadaptation, etc)
 
-    18,26 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que puéricultrice ou garde-bébé dans un hôpital
 
-         23,86 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu’infirmier(ère) auxiliaire dans la fonction publique fédérale (postes civils dans les hôpitaux militaires ou pour anciens combattants)

Note : augmentation assez importante de la moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux années précédentes (depuis 2005). En 2008, la moyenne était de 15,73 $.
Sources : Ministère de l’Éducation, Conseil du Trésor du Québec et Commission de la Fonction publique du Canada

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Les perspectives sont excellentes pour les prochaines années pour les infirmières et infirmiers auxiliaires.

La population est de plus en plus âgée, alors les centres d’hébergement devront augmenter devront augmenter le nombre de places pour pouvoir les accueillir. Du même fait, ils devront embaucher davantage de personnel infirmier auxiliaire.

Selon l'Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec, plus de 1 500 infirmières et infirmiers auxiliaires au cours des 10 prochaines années afin de combler les besoins dans les hôpitaux et CHSLD de la province.

Outre le milieu hospitalier, il existe d’autres milieux où il est possible de pratiquer en tant qu’infirmière ou infirmier par exemple : les centres d’accueils pour personnes âgées, les centres de réadaptation, les CLSC, les pharmacies, les entreprises de soins à domicile, les Forces armées, etc.
Ses les informations fournies par les différents centres de formation, ils reçoivent plus de 3 à 4 fois plus d'offres qu'il y a de diplômés(es) disponibles et qui proviennent de tous les coins de la province. Certains obtiennent même une offre d'emploi intéressante avant de terminer leurs études (surtout dans le cas des étudiants des établissements en dehors des grands centres). De plus, la plupart des diplômés(es) ont obtenu un emploi dans leur milieu de stage.

Les conditions salariales sont très bonnes même dans le secteur privé.
De plus, il y a de plus en plus de personnes souffrant de cancer, alors on a davantage besoin de personnel infirmier en soins palliatifs.
Selon les données du Ministère de l’Éducation, le métier d’infirmier(ère) auxiliaire est l’un des 25 métiers en formation professionnelle présentant les meilleures perspectives d’avenir.

Pour plus de détails, consulte le Portrait du réseau québécois de la santé

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

Note : ce programme a été révisé et une nouvelle version sera offerte à partir de l'automne 2010.

Le Diplôme d’études professionnelles en santé, assistance et soins infirmiers D.E.P. a une durée totale de 2 ans offert à temps plein seulement. Il comporte des cours d’initiation à la profession, approche globale de la santé, communication en milieu de travail avec les autres professionnels de la santé, relation aidante, notions de nutrition, prévention de l’infection, notions de pharmacothérapie (utilisation des médicaments dans les traitements), premiers soins (secourisme + RCR), notions sur le fonctionnement du système musculo-squellettique, notions sur le fonctionnement du système nerveux et sensoriel, notions sur le fonctionnement du système endocrinien (métabolisme du corps), notions sur le fonctionnement du système digestif, notions sur le fonctionnement du système urinaire et reproducteur féminin et masculin, notions sur le fonctionnement du système cardiovasculaire et respiratoire, éthique et déontologie professionnelle, approche en soins palliatifs (cancéreux), approche auprès des personnes présentant des déficits cognitifs (neurologiques), approche auprès des personnes présentant des problèmes de santé mentale, soins en géronto-gériatrie (stage de 4 semaines auprès des personnes âgées), soins en santé mentale (stage de 2 semaines dans une unité de psychiatrie), procédés de soins d’assistance, soins en assistance médicale (stage de 2 semaines en milieu hospitalier), ainsi que l’un des 3 blocs de stages suivants totalisant 11 semaines :

Bloc 1 :

-         stage en réadaptation physique (4 semaines)
-         stage en médecine (4 semaines)
-         stage en soins pré-opératoires et post-opératoires (3 semaines)

Bloc 2 :

-         stage en réadaptation physique (3 semaines)
-         stage en médecine (5 semaines)
-         stage en soins pré-opératoires et post-opératoires (3 semaines)

Bloc 3 :

-         stage en réadaptation physique (3 semaines)
-         stage en médecine (4 semaines)
-         stage en soins pré-opératoires et post-opératoires (4 semaines)

La durée totale des stages en milieux de travail est de 19 semaines en 2 ans.

PERFECTIONNEMENT ET ÉTUDES COLLÉGIALES :

Perfectionnement :

Il existe un programme de perfectionnement en soins palliatifs spécifiquement destiné aux infirmiers(ères) auxiliaires d'une durée de 240 heures à temps partiel offert dans le cadre d'une Attestation d'études professionnelles A.E.P.

Pour plus de détails, consulte le centre Formation Conseil Mauricie (C.S. du Chemin-du-Roy, Trois-Rivières).

Au niveau collégial :

Ce programme te permettra d’accéder au marché du travail, mais tu pourras également poursuivre tes études au niveau du D.E.C. en soins infirmiers pour infirmiers(ères) auxiliaires) d’une durée de 2½ ans afin de devenir infirmière ou infirmier. Voici les collèges offrant la passerelle DEP-DEC en soins infirmiers :

Tu pourras également entreprendre des études collégiales afin de te perfectionnement dans ton domaine. Voici quelques exemples de programmes :
  • AEC en stratégies d'intervention en zoothérapie. Pour plus de détails, voir la page de zoothérapeute
  • AEC en gérontologie. Pour plus de détails, voir la page de technicien en gérontologie.
  • AEC en accompagnement et interventions en soins palliatifs offert au Cégep de La Pocatière (section formation continue)

 EXIGENCES D’ADMISSION :

-         Soit détenir le D.E.S. et avoir réussi le cours sciences physiques 436 ou son équivalent (non obligatoire, mais fortement recommandé)
-         Soit avoir 16 ans et avoir réussi les cours de français de 5e secondaire, anglais et mathématiques de 4e secondaire ou leurs équivalents
-         Soit avoir 18 ans et posséder des connaissances équivalentes

AUTRES EXIGENCES PARTICULIÈRES À L’ADMISSION :

-         Se soumettre à des examens médicaux
-         Se faire vacciner contre certaines maladies (si ce n’est pas déjà fait)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Dans la plupart des établissements, ce programme comporte une capacité maximale de places disponibles due au grand nombre de demandes d’admissions.

Dans plusieurs centres de formation, le nombre de candidats(es) en attente d’une place est assez grande. À ces endroits, il faut s’inscrire tôt et maintenir de bons résultats scolaires.
Voici la capacité d’accueil pour 2011-2012 pour chacun des centres :
(incluant les places de jour et de soir)

CENTRES
NBRE DE PLACES
TRIMESTRES
24 Juin
19
Automne
24 Juin
19
Hiver
Alma
22
Automne
Alma
22
Hiver
A-W-Gagné
22
Automne
Bel-Avenir
22
Automne
Bernard-Gariépy
21
Hiver
C-E Pouliot Gaspé
24
Automne
Centre rég Granby
44
Automne
Chanoine A.-Racicot
36
Automne
Châteauguay
44
Automne
Châteauguay
22
Hiver
Compétences 2000
44
Printemps
Compétences 2000
44
Hiver
Compétences Outaouais
25
Automne
Compétences Outaouais
25
Hiver
Faubourgs de Mtl
350
Automne
Faubourgs de Mtl
100
Hiver
Fierbourg
66
Hiver
Gérard-Filion
20
Hiver
Harricana
66
Automne
L'Émergence
24
Hiver
Lévis
22
Hiver
L'Oasis
44
Automne
L'Oasis
22
Hiver
Mont-Laurier
24
Automne
Mont-Laurier
24
Hiver
Ouest de l'Ile
44
Hiver
Ouest de l'Ile
44
Printemps
Patriotes
44
Hiver
Paul-Rousseau
24
Printemps
Pavillon de l'Avenir
66
Automne
Pavillon de l'Avenir
24
Automne
Performance Plus
24
Automne
Pointe-du-Lac Valleyf
48
Automne
Pozer
24
Hiver
Rimouski-Neigette
24
Automne
Samares Pav santé
22
Automne
Samares Pav santé
72
Hiver
Sommets (Deux-Mont)
24
Automne
Sommets (Deux-Mont)
24
Hiver
St-Hyacinthe
48
Automne
St-Hyacinthe
48
Hiver
Tremplin de Thetford
24
Automne
Vision Avenir FP
72
Automne
Vision Avenir FP
24
Printemps
Vision 20-20
24
Automne
Vision 20-20
24
Printemps

ENDROITS DE FORMATION :

Demande d’admission via Internet, consulte le SRAFP

Note : sauf mention contraire, les admissions sont ouvertes de jour à l’automne seulement

Région de Montréal (Montréal-métro, Montérégie, Laurentides, Lanaudière, Laval) :

Île de Montréal :

-         Centre de formation professionnelle de l’Ouest de l’Île, Pavillon Kirkland, Montréal (C.S. Marguerite-Bourgeoys) admissions de jour à l’automne seulement

-         École des métiers des Faubourgs de Montréal (Pierre-Dupuy), Montréal (C.S. de Montréal) admissions de jour ou de soir à l’automne et au printemps

-    PACC Career Centre, LaSalle (C.S. Lester-B. Pearson) offert en anglais, admissions de jour à l’automne

-    Collège CDI, Montréal (collège privé)

Montérégie :

-         Centre de formation professionnelle Bernard-Gariépy, Sorel-Tracy (C.S. Sorel-Tracy), admissions ouvertes à l’automne et à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Chanoine Armand-Racicot, St-Jean-sur-Richelieu (C.S. des Hautes-Rivières), admissions de jour à l’automne

-    Centre de formation professionelle de Châteauguay, Châteauguay (C.S. des Grandes-Seigneuries), admissions de jour à l'automne et à l'hiver, également offert à Sherbrooke (admissions de jour à l'automne)

-    Centre de formation professionnelle des Patriotes, Ste-Julie (C.S. des Patriotes), admissions de soir à l'hiver (offert conjointement avec le CFP de Sorel-Tracy)
-         Centre de formation rpfoessionnelle Gérard-Filion, Longueuil (C.S. Marie-Victorin), admissions ouvertes à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Pointe-du-Lac, Valleyfield (C.S. Vallée-des-Tisserands), admissions de jour à l’automne
-         Centre régional intégré de formation, Granby (C.S. du Val-des-Cerfs), admissions de jour à l’automne
-         École professionnelle de St-Hyacinthe, St-Hyacinthe (C.S. de St-Hyacinthe), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-         Institut de formation Santérégie, Longueuil (établissement privée)

Laval :

-         Centre de formation professionnelle Compétences 2000, Laval (C.S. de Laval), admissions de jour à l’automne, au printemps  et à l’hiver (août, avril et octobre)
-         Collège CDI, Laval (collège privé)

Laurentides

-         Centre de formation Performance-Plus, Lachute (C.S. Rivière-du-Nord), admissions de jour  en novembre et avril
-         Centre de formation professionnelle de Mont-Laurier, Mont-Laurier (C.S. Pierre-Neveu), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Des Sommets, Ste-Agathe-des-Monts (C.S.des Laurentides), admissions de jour à l’automne
-         -    Centre de formation professionnelle L'Émergence, Deux-Montagnes (C.S. Seigneurie des Milles-Îles), admissions de jour à l’automne et à l’hiver

Lanaudière :

-         Centre multiservices des Samares, Joliette (C.S. des Samares), admissions de jour à l'hiver

Région de Québec (Québec, Chaudières-Appalaches, Beauce) :

Québec-métro :


-    Centre d'éducation aux adultes de formation professionnelle de Charlevoix - Pavillion des Cimes, La Malbaie (C.S. de Charlevoix), admissions de jour à l'automne
-         Centre d'éducation aux adultes de formation professionnelle de Charlevoix - Pavillon St-Aubin, Baie-St-Paul (C.S. de Charlevoix), admissions de jour à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Fierbourg (Trait-Carré), Charlesbourg (C.S. des Premières-Seigneuries), admissions de jour ou de soir à l’hiver
-    Centre de formation professionnelle La Croisée, St-Raymond (C.S. de Portneuf)
-         Collège CDI, Québec (collège privé)

Chaudières-Appalaches :


-         Centre de formation professionnelle de Lévis, Lévis (C.S. des Navigateurs), admissions de jour à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Le Tremplin, Therford Mines (C.S. de l’Amiante), admissions de jour à l’automne
-         Centre de formation professionnelle Pozer, St-Georges-de-Beauce (C.S. de Beauce-Etchemins) admissions de jour à l’automne et de soir à l’hiver

Ouest et Centre du Québec (Mauricie-Bois-Francs, Estrie, Centre-du-Québec, Outaouais, Abitibi-Témiscamingue) :

Abitibi-Témiscamingue :

-         Centre de formation professionnelle Harricana, Amos (C.S. Harricana), admissions à l’hiver, cours offerts à Amos et à Val-d’Or

Centre-du-Québec et Mauricie :

-         Centre de formation professionnelle Bel-Avenir, Trois-Rivières (C.S. Chemin-du-Roy), admissions de jour à l’automne et de jour ou de soir à l’hiver
-    Centre de formation professionnelle Paul-Rousseau, Drummondville (C.S. des Chênes), admissions de jour à l'automne
-         Centre de formation professionnelle Vision 2020, Victoriaville (C.S. des Bois-Francs), admissions de jour à l’automne et au printemps

Estrie :

-         Centre de formation professionnelle 24 juin, Sherbrooke (C.S. Région-de-Sherbrooke), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-         Lennoxville Vocationnal Training Centre, Lennoxville (C.S. Eastern Townships) offert en anglais

Outaouais :

-    Centre de formation professionnelle Pontiac, Mansfield (C.S. des Hauts-Bois-de-l'Outaouais)
-         Centre de formation professionnellle Vision-Avenir, Gatineau (C.S. des Portages-de-l’Outaouais), admissions de jour ou de soir à l’automne

Est et Nord du Québec (Saguenay-Lac-St-Jean, Bas-St-Laurent, Gaspésie et es Iles, Côte-Nord) :

Bas-St-Laurent et Gaspésie :

-         Centre de formation professionnelle Champagnat-Haute-Gaspésie (Champagnat), Ste-Anne-des-Monts (C.S. des Chics-Chocs), admissions de jour à l’automne, offert conjointement avec le CFP L'Envol
 
-    Centre de formation professionnelle C-E.-Pouliot, Gaspé (C.S. des Chic-Chocs)

-         Centre de formation professionnelle de Matane, (C.S. des Monts-Marées) offert à Carleton conjointement avec le CFP L’Envol, admissions de jour à l’automne
 

-         Centre de formation professionnelle Pavillon de l’Avenir, Rivière-du-Loup (C.S. de Kamouraska-Rivière-du-Loup), admissions de jour à l’automne
 
-         Centre de formation professionnelle Rimouski-Neigette, Rimouski (C.S. des Phares), admissions de jour ou de soir à l’automne
 
-         Centre de formation professionnelle L’Envol, Carleton-sur-Mer (C.S. René-Lévesque), admissions de jour à l’automne

Côte-Nord :

-         Centre de formation professionnelle A-W-Gagné, Sept-Îles  (C.S. du Fer)
-         Centre de formation professionnelle Manicouagan, Baie-Comeau (C.S. de l’Estuaire)

Saguenay et Lac-St-Jean :

-         Centre de formation professionnelle d’Alma, Alma (C.S. du Lac-St-Jean), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-    Centre de formation professionnelle de Roberval-St-Félicien, Roberval (C.S. du Pays-des-Bleuets)

-         Centre de formation professionnelle l’Oasis, Chicoutimi (C.S. des Rives-du-Saguenay), admissions de jour ou de soir à l’automne et de jour à l’hiver

Nord du Québec :

-         Centre de formation professionnelle de la Jamésie, Chibougamau (C.S. de la Baie-James)

-    Cree Vocationnal Training Centre, Waswanipi (C.S. Crie)

LIENS RECOMMANDÉS :

Pour une liste d'établissements de santé (hôpitaux, CHSLD, CLSC, centres d'hébergement privés, etc), consulte le Portrait du réseau québécois de la santé

Pour des sites d'infos sur des maladies et autres problèmes de santé, consulte la

Sur le métier d’infirmier auxiliaire :


Sur la recherche d’emploi :

-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de l’Estrie : site d’emplois dans les établissements de santé et services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de l’Outaouais : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de la Mauricie et du Centre-du-Québec : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de la Montérégie : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de Montréal : site d’emploi unique au Québec spécialisé dans le domaine de la santé et des services sociaux dans le réseau public PARTOUT  au Québec.
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de Québec : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Ordre des infirmières et infirmiers du Québec : section offres d’emploi pour infirmiers(ères)
Organismes en santé :

-         Association médicale canadienne : site de cet organisme canadien qui fait la promotion de la santé au pays et c’est aussi le plus grand portail canadien en santé
-         Conseil pour la protection des malades : organisme sans but lucratif qui défend les intérêts des usagers du système de santé
-         Croix-Rouge canadienne: son site officiel
-         Croix-Rouge internationale : son site officiel
-         Héma-Québec : site officiel
-         Médecins sans frontières : cet organisme recrute également des infirmières et infirmiers
-         Réseau canadien pour la santé des femmes : site de cet organisme canadien qui fait la promotion sur la santé des femmes
-         Santé! Canada : revue uniquement sur le web sur la santé pour consommateurs avertis (par le Ministère Santé Canada)
-    Réserve des services de santé des Forces canadiennes : infos sur les emplois à temps partiel

Autres sites :

-         52e Compagnie d'ambulance de campagne : site de cette unité de la réserve des Forces armées située en Estrie où tu pourrais acquérir de l’expérience à temps partiel
-         55e Compagnie d'ambulance de campagne : site de cette unité de la réserve des Forces armées située à Québec où tu pourrais acquérir de l’expérience à temps partiel
-         Canal-Vie : site de ce canal télévisé sur la santé
-         Cyber-santé : site de ce portail québécois sur les ressources en santé
-         Flash santé : site de cette revue sur la santé uniquement sur le web
-         Planète Santé : site québécois d’informations sur toutes sortes de sujets touchant la santé
-         Revue santé mentale au Québec : site de cette revue
-    Travail et santé : site de cette revue sur la santé au travail

Le biofeedback, qu’est-ce que c’est?

Le biofeedback (parfois appelé biorétroaction ou rétroaction biologique) est une application de la psychophysiologie, une discipline qui étudie les liens entre l’activité du cerveau et les fonctions physiologiques. En d’autres mots, il s’agit de la science de l’interaction « corps-esprit ».

Les psychophysiologistes s’intéressent d’une part à la façon dont les émotions et les pensées touchent l’organisme. D’autre part, ils étudient comment l’observation et la modulation volontaire des fonctions du corps (le rythme cardiaque, par exemple) peuvent influencer d’autres fonctions (la pression sanguine, par exemple) et divers comportements et attitudes.

L’objectif est simple et concret : redonner au patient le contrôle sur son propre corps, y compris sur certaines fonctions dites involontaires, de façon à prévenir ou à traiter un ensemble de problèmes de santé.
Un exemple de séance
Une personne hypertendue et nerveuse est assise devant un écran d’ordinateur. Quelques capteurs placés sur ses doigts et sa tête la relient à la machine. À mesure qu’elle se détend, elle voit et entend que son rythme cardiaque diminue, que sa pression baisse et que ses ondes cérébrales s’apaisent. Elle découvre progressivement quel type de respiration, quelles pensées, quelles postures et quelles attitudes lui procurent les meilleurs résultats. Et à l’inverse, elle prend conscience de ce qui fait augmenter sa tension et sa nervosité.

De retour chez elle, elle pourra utiliser ces nouvelles compétences pour avoir une meilleure maîtrise d’elle-même et éventuellement réduire son hypertension.
Le biofeedback n’est pas une thérapie à proprement parler. Il s’agit plutôt d’une technique d’intervention spécialisée. Elle se distingue des autres méthodes d’autorégulation par l’utilisation d’appareils (électroniques ou informatiques) comme outils d’apprentissage (ou de rééducation). Ces appareils captent et amplifient l’information transmise par l’organisme (température corporelle, rythme cardiaque, activité musculaire, ondes cérébrales, etc.) et les traduisent en signaux auditifs ou visuels. Par exemple, on nomme neurofeedback la technique de biofeedback qui permet de rendre « visibles » les ondes cérébrales. Et on appelle biofeedback par électromyographie (EMG) celle qui permet de voir sous forme graphique les courants électriques qui accompagnent l'activité musculaire. Témoin de ces signaux, le patient parvient ainsi à décoder les messages de son corps. Avec l’aide du thérapeute, il peut ensuite apprendre à moduler ses propres réactions physiologiques. Un jour ou l’autre, il arrivera à répéter l’expérience par lui-même, en dehors du cabinet.
Le concept de base se résume ainsi : « Prendre conscience, c’est prendre contrôle. »
Le terme biofeedback a été créé en 1969, mais les premières expériences à l’origine de la technique ont débuté 10 ans plus tôt.
Au cours d’expériences utilisant des électroencéphalographes (appareil qui capte les ondes du cerveau), des chercheurs avaient découvert que les participants étaient capables de générer par eux-mêmes des ondes alpha dans leur cerveau, et donc de se plonger à volonté dans un état de profonde relaxation. Le principe allait ensuite être testé, puis appliqué à d’autres champs de la physiologie humaine, et la technologie a suivi. Il existe maintenant plusieurs types d’appareils, chacun conçu pour mesurer l’une ou l’autre des réactions physiologiques associées aux problèmes et maladies.
Aujourd’hui, le biofeedback n’est plus l’apanage des praticiens de médecines alternatives et des psychologues. Plusieurs professionnels de la santé, comme les physiothérapeutes, les conseillers d’orientation et les spécialistes en médecine sportive ont intégré cette technique à leur pratique.

 

La cohérence cardiaque

La cohérence cardiaque est une mesure de la variabilité fine du rythme cardiaque. Même si le coeur bat régulièrement, par exemple à 60 pulsations par minute (1 battement par seconde), les intervalles exacts entre 2 battements varient constamment : parfois un peu plus de 1 seconde, parfois un peu moins. Quand ces variations augmentent et diminuent en suivant un rythme régulier (figure 1), on dit qu’il y a cohérence cardiaque. Cela se produit quand on est calme et détendu. Par contre, en cas de stress, de colère ou de frustration, les variations se produisent de façon chaotique (figure 2).

Institute of HeartMath www.heartmath.org
À partir de ces constatations, des chercheurs ont mis au point des techniques permettant de susciter la cohérence cardiaque. Cela permettrait de réduire le stress et l’anxiété et de renforcer le système immunitaire. Cette approche a entre autres été popularisée par le Dr David Servan-Schreiber. Il en traite dans son livre Guérir (publié en 2003) et sur son site Web guerir.org. Une des techniques consiste simplement à ajuster son rythme respiratoire à 6 cycles par minute (inspirations et expirations de 5 secondes chacune). Si, en plus, on se concentre sur des pensées de bienveillance et de paix intérieure, cela accentue encore plus la cohérence cardiaque. (Vous pouvez télécharger la méditation de PasseportSanté.net « La respiration du coeur », qui permet d’améliorer votre cohérence cardiaque.)
Depuis quelques années, on trouve sur le marché toutes sortes d’appareils de biofeedback qui permettent de visualiser la cohérence cardiaque. À l’aide d’un logiciel et d’un petit capteur posé sur le doigt ou sur l’oreille, on peut voir à l’écran, en temps réel, différents graphiques qui donnent la mesure de notre cohérence cardiaque. À force d’expérimentation, on peut découvrir quels types de respirations, quelles attitudes et quelles pensées nous permettent d’atteindre le maximum de cohérence cardiaque. Il est ensuite possible d’y recourir dans la vie de tous les jours, en cas de besoin.

Applications thérapeutiques du biofeedback

  

Efficace Soulager les maux de tête (migraines et céphalées de tension). La grande majorité des articles et des méta-analyses publiés5-7 concluent à l’efficacité du biofeedback pour soulager ces types d’affections. Que ce soit accompagné de relaxation, combiné à un traitement comportemental ou seul, les résultats de nombreuses recherches8-10 indiquent une efficacité supérieure à un groupe témoin, ou équivalente à la médication. Les résultats à long terme sont tout aussi satisfaisants, certaines études allant parfois jusqu’à démontrer le maintien des améliorations après 5 ans pour 91 % des patients souffrant de migraines.
Les techniques de biofeedback principalement utilisées sont celles qui prennent en compte la tension musculaire (tête, cou, épaules), l’activité électrodermale (réponse des glandes de sudation) ou la température périphérique11.
Efficace Traiter l’incontinence urinaire chez la femme. Selon une synthèse d’études12, les exercices visant à renforcer le plancher pelvien à l’aide du biofeedback contribueraient à réduire les périodes d’incontinence d’effort (perte involontaire d’urine durant un effort, par exemple en faisant de l’exercice ou en toussant) de 61 % à 91 % en moyenne. Quant à l’incontinence d’urgence (perte involontaire d’urine aussitôt qu’on sent le besoin d’évacuer), les exercices visant à augmenter la capacité de stockage de la vessie à l’aide du biofeedback conduisent à des réductions moyennes de l’ordre de 76 % à 86 %. Selon une autre synthèse13, les femmes qui n’ont que très peu ou pas conscience de la manière correcte de contracter leurs muscles pelviens profiteraient beaucoup de cette technique (consulter notre fiche incontinence urinaire). Le biofeedback est une technique régulièrement utilisée par les médecins et les professionnels de la santé comme outil d’évaluation et de traitement de l’incontinence14.
Efficace Traiter les symptômes reliés à la constipation chez l’enfant. Une revue de la littérature scientifique publiée en 200415 comprenant 38 études a conclu que le biofeedback pouvait être efficace dans de nombreuses situations de constipation, en particulier chez les enfants. Par exemple, une étude aléatoire effectuée auprès de 43 enfants de 5 ans à 16 ans a démontré la supériorité des soins médicaux classiques combinés au biofeedback. Après 7 mois, la résolution des symptômes touchait 55 % des enfants du groupe expérimental, comparativement à 5 % pour le groupe témoin; et après 12 mois, 50 % et 16 % respectivement. Concernant la normalisation des mouvements de défécation, le taux atteignait 77 % contre 13 % respectivement.
Efficace Traiter la constipation chronique chez l’adulte. En 2009, une méta-analyse incluant 8 études cliniques aléatoires concluait que le biofeedback dans le traitement de la constipation était supérieur à l’utilisation d’autres traitements, comme la prise d’un laxatif, d’un placebo ou une injection de botox16.
Le biofeedback est particulièrement efficace en cas de dyssynergie (manque de coordination entre les intestins et le sphincter anal) au moment de la défécation. Ce problème touche environ 40 % des personnes souffrant de constipation chronique17. Le biofeedback est utilisé afin d’augmenter la perception sensorielle et exercer les muscles du plancher pelvien à se relaxer, amenant ainsi une meilleure coordination18-22. En 2007, une étude clinique aléatoire, réalisée auprès de 117 patients, a comparé l’efficacité du biofeedback à la prise d’un médicament reconnu ou d’un placebo23. Les auteurs ont conclu qu’après 3 mois, le biofeedback a démontré une nette supériorité comparativement au groupe médicament et au groupe placebo. En 2010, les résultats d’une étude clinique ayant duré 1 an ont montré que le biofeedback à long terme était supérieur au traitement standard utilisé chez des patients atteints de dyssynergie24.
Bien que le biofeedback soit relativement efficace pour traiter d’autres types de constipation25,26, les résultats varient et l’efficacité reliée à chacun des types diffère.
Efficacité probable Réduire les symptômes du trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Deux méta-analyses27,28 et une revue systématique29 révèlent des améliorations significatives pour les symptômes primaires du TDAH (inattention, hyperactivité et impulsivité) et aux tests standardisés d’intelligence. Les comparaisons faites avec une médication efficace de type Ritalin (méthylphénidate ou dextroamphétamine) soulignent l’équivalence et parfois même la supériorité du biofeedback EEG sur ce traitement classique. Par ailleurs, les auteurs de la revue systématique29 suggèrent qu’une association du biofeedback à d’autres thérapies complémentaires pourrait améliorer l’efficacité du traitement.
Il est important de mentionner que la collaboration de l’entourage (professeurs, parents, etc.) au plan de traitement augmente les chances de succès de ce traitement et le maintien des améliorations chez l’enfant27,30.
Efficacité probable Traiter l’incontinence fécale. Il semble que le biofeedback soit sécuritaire, relativement abordable et efficace pour traiter ce genre de problème31. Une revue générale de la littérature scientifique parue en 200325 révèle que c’est une technique de choix employée depuis plus de 20 ans dans le milieu médical. Sur le plan des paramètres physiques, les bénéfices les plus souvent rapportés sont une sensation rectale de remplissage ainsi qu’une amélioration de la force et de la coordination des sphincters. La plupart des articles publiés, majoritairement des études de cas, concluent à une continence complète ou à une diminution de 75 % à 90 % de la fréquence des périodes d’incontinence. Par contre, les quelques revues systématiques publiées jusqu’à maintenant ne permettent pas de conclure à une « efficacité certaine » du biofeedback pour ce type de problème15,32-34 à cause de la diversité des techniques utilisées et du peu d’études de suivi à long terme.
Efficacité probable Réduire l’insomnie. Une revue des traitements non pharmacologiques de l’insomnie fait état de 9 études qui révèlent l’efficacité du biofeedback pour contrer l’insomnie35. Toutefois, 2 de ces études signalent son équivalence avec un placebo. De plus, les améliorations sont comparables à celles obtenues à l’aide de procédures standard de relaxation. C’est peut-être pour cette raison que, depuis une quinzaine d’années, le nombre d’essais cliniques réalisés à ce sujet va en diminuant. En effet, le biofeedback exige plus de temps que la relaxation sans présenter d’avantages appréciables35.
Efficacité possible Diminuer les symptômes reliés à la fibromyalgie. Une revue de la littérature scientifique sur l’usage de la médecine alternative et complémentaire pour traiter la fibromyalgie mentionne que le biofeedback peut amener des résultats positifs36. En 2007, une étude clinique aléatoire auprès de 30 patients a évalué l’efficacité du biofeedback à l’aide de l’électromyographie dans la réduction de la douleur37. Après 6 jours de traitement quotidien, d’une durée de 45 minutes, une réduction significative de l’intensité de la douleur et du nombre de points sensibles associés à la fibromyalgie a été observée chez les patients du groupe traitement comparé au groupe placebo.
Efficacité possible Traiter l’incontinence urinaire (hommes). L’incontinence urinaire chez l’homme résulte souvent d’une prostatectomie (ablation partielle ou totale de la prostate). Dans une synthèse publiée en 200438, le biofeedback est considéré comme un traitement pouvant apporter certains bénéfices aux hommes vivant ce problème. Ainsi, l’entraînement des muscles du plancher pelvien accompagné du biofeedback serait propice à une meilleure continence lorsqu’il suit de près le retrait du cathéter en période postopératoire.
Efficacité possible Diminuer l’énurésie (pipi au lit) chez l’enfant. Le biofeedback pourrait aider les enfants atteints d’énurésie après l’âge de 5 ans39,40. En 2004 et 2005, 4 revues de la littérature scientifique ont été publiées à ce sujet41-44. Diverses techniques de biofeedback ont été étudiées, comme des systèmes de récompense, des exercices d’interruption d’uriner, un entraînement de retenue contrôlée d’urine ou des éveils planifiés. Le taux de réussite semble plus élevé lorsque les interventions de biofeedback sont combinées à des alarmes qui se déclenchent en présence d’urine44. Ces alarmes réveillent l’enfant pendant ou après la miction. Les auteurs des revues concluent toutefois que d’autres études, de meilleure qualité méthodologique, seront nécessaires avant de pouvoir conclure à l’efficacité du biofeedback, seul ou en thérapie combinée.
Efficacité possible Traiter ladysfonction urinaire chez l’enfant. Une revue systématique de la littérature scientifique comprenant 27 études a été publiée en 2011. Les auteurs concluent que, malgré la qualité méthodologique déficiente de la plupart des études, le biofeedback pouvait être un traitement efficace45. Les principaux résultats positifs observés sont une diminution des infections urinaires, de l’incontinence dans la journée, de la constipation et de l’énurésie.
Efficacité possible Aider au contrôle des crises d’asthme. Une revue des essais cliniques réalisés sur l’utilisation du biofeedback comme traitement complémentaire à l’asthme révèle que les résultats sont mitigés46. Bien qu’il semble possible d’apprendre à exercer un certain autocontrôle sur les crises d’asthme à l’aide du biofeedback, les techniques utilisées d’une étude à l’autre diffèrent trop pour tirer des conclusions fermes. Toutefois, un essai clinique aléatoire47 révèle que le biofeedback a contribué de façon significative à une diminution du degré de gravité de l’asthme et de la consommation de corticostéroïdes. Il serait donc un traitement prometteur comme complément à la médication classique.
Efficacité possible Soulager la douleur. En tant qu’approche corps-esprit, le biofeedback peut trouver de nombreuses applications pour la prise en charge de la douleur (ostéoarthrite, douleurs causées par le cancer, douleurs chroniques, etc.). Toutefois, selon une revue de la littérature scientifique publiée en 2004, les données probantes relatives à cette technique dans le contrôle de la douleur concernent surtout le traitement des migraines et des céphalées de tension48.
Efficacité possible Réduire les crises d’épilepsie. Une méta-analyse de 10 études montre des résultats intéressants sur la réduction du nombre de crises d’épilepsie chez des patients non soulagés par la médication classique49. Toutes les études ont observé une diminution de l’incidence des crises et 74 % des patients (64 sur 87 patients au total) ont rapporté moins de crises hebdomadaires.
Efficacité incertaine Soulager la douleur durant l’accouchement. Selon une revue systématique de la médecine alternative et complémentaire concernant la gestion de la douleur au moment de l’accouchement50, le biofeedback pourrait être utilisé efficacement pour diminuer la douleur. Toutefois, une seule étude aléatoire appuie cette position51. Les résultats présentés mentionnent que 70 % des femmes du groupe témoin ont eu recours à l’anesthésie épidurale contre 40 % des femmes du groupe biofeedback. De plus, la durée de l’accouchement était inférieure de 2 heures, en moyenne, pour le groupe biofeedback.
Efficacité incertaine Traiter la dysfonction érectile. Le renforcement des muscles du plancher pelvien à l’aide du biofeedback et de stimulations électriques pourrait aider certains sujets à retrouver une érection normale. Les résultats d‘un essai paru en 200352 révèlent que 47 % des hommes ont retrouvé une fonction érectile normale et que 24 % ont vu leur état s’améliorer à la suite de ce type de traitement (voir notre fiche Dysfonction sexuelle masculine).
Efficacité incertaine Diminuer la douleur et l’inconfort dus au travail prolongé à l’ordinateur. Une étude clinique aléatoire a évalué l’efficacité du biofeedback sur les douleurs et l’inconfort au trapèze (grand muscle entre les épaules)53. Après 5 semaines de thérapie, à raison d’une séance de biofeedback par semaine, un effet positif a été observé. Ces résultats suggèrent que le biofeedback pourrait réduire le risque de douleur au cou et aux épaules pour les travailleurs à l’ordinateur.
Efficacité incertaine Traiter l’arythmie cardiaque. Peu d’études cliniques ont été réalisées jusqu’à maintenant, mais quelques études de cas suggèrent que le biofeedback peut être une alternative ou un complément au traitement médicamenteux. Les patients présentant de l’arythmie cardiaque réussiraient à contrôler leur fréquence cardiaque et à en réduire les irrégularités54.
Efficacité incertaine Soulager la douleur des patients en phase avancée de cancer. En 2007, des chercheurs ont montré que le biofeedback à l’aide de l’électromyographie, en association à de la relaxation basée sur la respiration, pouvait être efficace55. Une réduction significative de l’intensité de la douleur, mesurée au début et à la fin du traitement (4 semaines), a été observée dans le groupe traitement comparativement au groupe témoin recevant les soins usuels.
Efficacité incertaine Aider à la récupération de la capacité motrice après un accident vasculaire cérébral (AVC). En 2007, une revue comprenant 13 essais a constaté qu’un petit nombre d’études suggéraient que le biofeedback à l’aide de l’électromyographie associé à la physiothérapie améliorait la récupération fonctionnelle et la qualité de la démarche des patients plus que la physiothérapie seule. Toutefois, l’analyse de l’ensemble des études disponibles laisse penser que, globalement, le biofeedback est relativement peu bénéfique après un AVC56.
Efficacité incertaine Soulager les acouphènes. Peu de recherches ont été réalisées en ce domaine. Toutefois, dans une étude clinique57, l’intensité des acouphènes chroniques de 21 patients est passée de 25 dB à 16 dB après quelques semaines d’entraînement. De plus, la diminution avait été conservée après 6 mois. Le neurofeedback semble prometteur, mais devra être étudié davantage.
Efficacité incertaine Réduire la pression sanguine des personnes souffrant d’hypertension. En 2010, une revue systématique de 36 études contrôlées aléatoires (1 660 personnes) a fait état des résultats obtenus à la suite du traitement de l’hypertension par le biofeedback58. Globalement, les résultats sont très variables et contradictoires. Ainsi, les auteurs concluent qu’il n’y a aucune preuve que le biofeedback, seul ou en combinaison à d’autres thérapies, soit plus efficace que la pharmacologie, qu’un traitement placebo ou que d’autres thérapies de comportement.
Autres applications. Depuis quelques années, des publications scientifiques ont montré que le biofeedback pourrait aider les individus atteints de la maladie de Raynaud59, de bouffées de chaleur pendant la ménopause60,61 et des nausées et vomissements associés à la chimiothérapie62. Cependant, ces études ont été réalisées auprès de peu de sujets et présentent diverses faiblesses méthodologiques. Il est donc impossible de tirer des conclusions fermes quant à l’efficacité du biofeedback pour ces problèmes de santé.

Biofeedback
Section Applications thérapeutiques
Recherche et rédaction
: Patrick Barré, B. Ps., Chaire en approche intégrée en santé, Université Laval

Révision scientifique
: Dre Isabelle Marc et Claudine Blanchet, Ph. D., Chaire en approche intégrée en santé, Université Laval
(juin 2011)

Le biofeedback en pratique

Le biofeedback est une technique qui s’inscrit généralement à l’intérieur d’un traitement plus global, comme une thérapie comportementale ou de la rééducation physiothérapeutique. On l’utilise souvent en combinaison avec d’autres techniques comme la relaxation et les exercices adaptés. Le déroulement des traitements et le type d’appareils varient grandement selon le problème de santé.
Le biofeedback s’adresse à des patients motivés et persévérants. En effet, une fois le diagnostic établi, il n’est pas rare qu’on doive compter de 10 à 40 séances de 1 heure pour s’assurer d’obtenir des résultats satisfaisants, et surtout durables.
Quel que soit le type de traitement, une séance de biofeedback présente quelques constantes : elle se déroule dans un endroit calme et reposant; parfois, on fait jouer de la musique douce; le patient est assis confortablement, ou couché, et se concentre sur les signaux auditifs ou visuels transmis par le moniteur à partir de capteurs placés à certains endroits stratégiques de son corps (encore une fois, selon la région du corps à traiter et le type d’appareil).
Le praticien agit comme un guide ou, si l’on préfère, un conseiller. Il aide le patient à prendre conscience de ses réponses physiologiques (tension nerveuse, température corporelle, rythme cardiaque, respiration, résistance musculaire, etc.) en fonction des données que lui communique la machine. Il prodigue information et encouragements et aide le patient à appliquer au quotidien ses nouvelles habiletés.
Dans sa vie normale, le patient devrait donc être capable d’agir sur son propre organisme, c’est-à-dire de modifier ses réactions ou ses comportements sans le concours des appareils. À la sortie d’une séance de biofeedback, on se sent normalement plus en contrôle de son corps.
Au Québec, les praticiens en biofeedback sont peu nombreux, mais quelques cliniques offrent le service.

Formation en biofeedback

Aux États-Unis, le Biofeedback Certification Institute of America (BCIA), fondé en 1981, encadre la pratique du biofeedback. L’organisme a établi un ensemble de normes auxquelles devraient se conformer les professionnels accrédités, et offre plusieurs formations en biofeedback un peu partout à travers les États-Unis.
Seuls les professionnels de la santé, de la psychologie et de certaines sciences sociales (orientation, par exemple) détenant un diplôme universitaire ou un équivalent peuvent accéder à cette spécialisation.
Au Québec, aucune école n’offre les formations accréditées par le BCIA. En Europe francophone, la technique est également marginale, même s’il existe en France un regroupement national appelé Association pour l'Enseignement du Biofeedback Thérapeutique (voir Sites d’intérêt).

Livres, etc.

Il existe peu de livres en français sur le sujet. Voici tout de même un titre intéressant. Pour des livres en anglais, consultez la bibliographie du site de l’AAPB.
Ligonde Paultre. Se contrôler par le biofeedback, Éditions de l'Homme, Canada, 1983.

Sites d’intérêt

Guerir.org
Le site du Dr David Servan-Schreiber présente une technique particulière de biofeedback basée sur la cohérence cardiaque. (Tapez cohérence cardiaque dans le moteur de recherche.)
www.guerir.org
Association for Applied Psychophysiology & Biofeedback (AAPB)
L’AAPB est une organisation à but non lucratif dont la mission est de faire connaître et de promouvoir les différentes applications de la psychophysiologie, dont le biofeedback. Nombreuses ressources : documentation et livres de références, liens vers d’autres sites d’intérêt, etc.
www.aapb.org
Biofeedback Certification Institute of America (BCIA)
La référence en matière de certification et de formation. Description des différents programmes et conditions d’admissibilité.
www.bcia.org
Biofeedback Foundation of Europe
Pour en savoir plus sur les types de formations (accréditées par la BCIA) offertes aux professionnels.
www.bfe.org
EEG Spectrum International
Site spécialisé sur le neurofeedback, une des formes de biofeedback.
www.eegspectrum.com
Institute of HeartMath
Beaucoup d’information sur la cohérence cardiaque.
www.heartmath.org

Références

Note : les liens hypertextes menant vers d'autres sites ne sont pas mis à jour de façon continue. Il est possible qu'un lien devienne introuvable. Veuillez alors utiliser les outils de recherche pour retrouver l'information désirée.
Bibliographie
Guerir.org, France. www.guerir.org
Ligonde Paultre, psychothérapeute (diplômé en orientation et en criminologie), certifié BCIA. Institut de biofeedback de Laval. Entrevue le 4 février 2004.
Ernst Edzard. The Desktop Guide to Complementary and Alternative Medicine, Mosby, Grande-Bretagne, 2001.
Novey Donald W. (Dir). Clinician's Complete Reference to Complementary & Alternative Medicine, Mosby, États-Unis, 2000.
Pizzorno Joseph E. Jr, Murray Michael T. Textbook of Natural Medicine, Churchill Livingstone, États-Unis, 1999.
Pub Med - National Library of Medicine
Notes
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Cardiac coherence: a new, noninvasive measure of autonomic nervous system order. Altern Ther Health Med. 1996 Jan;2(1):52-65. Review.
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www.heartmath.org
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Plus des détails sur le métier d`infirmière(re) auxiliaire ...

DIPLÔME D’ÉTUDES PROFESSIONNELLES D.E.P.

Tu désires avoir l’avis de professionnelles du métier, alors va également consulter le site de l’émission Visez dans le Mille à TVA où une entrevue a été réalisé avec Elena et Angie, infirmières auxiliaires.

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :



En tant qu’infirmière auxiliaire ou infirmier auxiliaire; tu devras appliquer les soins aux bénéficiaires dont tu auras la responsabilité. Tu leur feras des pansements, tu leur installeras des sondes, tu leur administreras les médicaments par voie orale prescrits par le médecin. Tu leur feras aussi prendre un bain, tu t’assureras qu’ils gardent une bonne hygiène personnelle. Tu seras aussi appelé(e) à donner certaines informations, soutenir et rassurer le bénéficiaire et ses proches sur son état de santé. Tu seras aussi responsable de remplacer les médicaments au sein de l’unité et faire les commandes des nouveaux médicaments auprès de la pharmacie de l’hôpital ou du fournisseur. Tu devras collaborer avec plusieurs collègues infirmiers(ères) auxiliaires, infirmiers(ères), préposés(es) aux bénéficiaires et médecins pour s’assurer d’un meilleur état de santé du patient ou de la patiente.

QUALITÉS ET APTTITUDES NÉCESSAIRES :

-         Très bonne santé
-         Bonne condition et endurance physique, car tu auras à travailler débout de façon constante
-         Bonnes habiletés et dextérité manuelles car tu auras à manipuler différents instruments pour prodiguer des soins
-         Bon équilibre émotif car tu auras à faire face à des gens éprouvant plusieurs problèmes de santé
-         Être à l’écoute du patient (calme, patience et discrétion) est nécessaire pour être en mesure de soutenir et rassurer les patients et patientes et ses proches
-         Sens des responsabilités et bon jugement car tu seras responsable de prodiguer les soins nécessaires qui amélioreront l’état de santé du patient ou de la patiente
-         Esprit d’initiative et vigilance pour être prêt(e) à intervenir n’importe quand lors d’une urgence
-         Minutie et précision car tu devras administrer des médicaments par voie orale et effectuer d’autres tâches de façon précise
-         Capacité à travailler en équipe car tu auras à travailler constamment avec d’autres collègues (infirmiers-ères auxiliaires, infirmiers-ères et techniciens-nes) et des médecins
-         Très bonne résistance au stress et à la fatigue, car dans plusieurs cas tu devras être alerte et prêt(e) à intervenir même de longues heures de travail

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-         Assistant(e) chef d’équipe d’infirmiers(ères) auxiliaires (avec expérience)
-         Assistant(e) technique en chirurgie
-         Assistant(e) technique en radiologie
-         Assistant(e) technique en salle d’opération
-         Chef d’équipe d’infirmiers(ères) auxiliaires (avec expérience)
-         Infirmier(ère) auxiliaire spécialisé(e)  en soins aux personnes âgées
-         Infirmier(ère) auxiliaire spécialisé(e) en soins palliatifs (cancéreux)
-         Infirmier(ère) auxiliaire spécialisé(e) en soins psychiatriques
-         Préposé(e) à l’ophtalmologie
-         Préposé(e) au laboratoire des grands brûlés
-         Préposé(e) aux bénéficiaires
-         Préposé(e) aux bénéficiaires à domicile
-         Préposé(e) en ergothérapie
-         Préposé(e) en ophtalmologie
-         Préposé(e) en physiothérapie
-         Préposé(e) en réadaptation psychiatrique
-         Puéricultrice
-         Technicien(ne) médical(e) (Forces armées) formation offerte par les Forces

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-         Centre d’hébergement et de soins de longue durée CHSLD
-         Centres d’hébergement pour personnes âgées
-         Centres d’hébergement pour personnes handicapées
-         Centres de réadaptation
-         Centres hospitaliers
-         Centres locaux des services communautaires CLSC
-         Certaines cliniques médicales
-         Entreprises privées de soins à domicile
-         Organismes de soins à domicile
-         Résidences privées pour personnes âgées
-         Résidences privées pour personnes handicapées

PERMIS DE PRATIQUE : 

Au Québec, pour pratiquer en tant qu’infirmier auxiliaire ou infirmière auxiliaire on doit obligatoirement devenir membre de l’Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec.

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Polyvalence
-         Être prêt à travailler sur des quarts de travail (jour/soir/nuit/fins de semaine/congés fériés)
-         Être prêt à se mettre à jour et se perfectionner constamment

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 mars 2009 :

Le placement est très bon, 79 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études dont 74 % sont à temps plein.
Quelques répondants(es) ont décidé de poursuivre leurs études au DEC en soins infirmiers (pour infirmiers auxiliaires)

NOMBRE DE  RÉPONDANTS
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ
NOMBRE EMPLOI EN TEMPS PLEIN
NOMBRE AUX ÉTUDES
95375055557

Note 1 : taux de placement comparable à 2008, mais amélioration par rapport à 2005, 2006 et 2007. Les postes à temps plein sont plus nombreux.

Note 2 : il y a eu une baisse du nombre total de diplômés(es), mais pourtant les besoins sont grandissants et de nombreux postes sont non comblés à cause du manque de diplômés. Plusieurs centres reçoivent 2 ou 3 fois plus d'offres d'employeurs qu'il y a de diplômés disponibles.

Source : Ministère de l’Éducation

SALAIRE :

Selon les données 2009 :
(données de 2010 pour le secteur public)

Le salaire moyen en début de carrière était de :

-         16,40 $/heure (36,25 hres/sem) dans le secteur privé
 
-         15,64 $/heure (35 hres/sem) au sein des commissions scolaires (écoles spéciales)
 
-         18,26 $/heure (35 ou 36,25 hres/sem) en tant qu’infirmier(ère) auxiliaire dans le réseau de la santé (hôpitaux, CHSLD, centres d’accueil, centres de réadaptation, etc)
 
-    18,26 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que puéricultrice ou garde-bébé dans un hôpital
 
-         23,86 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu’infirmier(ère) auxiliaire dans la fonction publique fédérale (postes civils dans les hôpitaux militaires ou pour anciens combattants)

Note : augmentation assez importante de la moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux années précédentes (depuis 2005). En 2008, la moyenne était de 15,73 $.
Sources : Ministère de l’Éducation, Conseil du Trésor du Québec et Commission de la Fonction publique du Canada

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Les perspectives sont excellentes pour les prochaines années pour les infirmières et infirmiers auxiliaires.

La population est de plus en plus âgée, alors les centres d’hébergement devront augmenter devront augmenter le nombre de places pour pouvoir les accueillir. Du même fait, ils devront embaucher davantage de personnel infirmier auxiliaire.

Selon l'Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec, plus de 1 500 infirmières et infirmiers auxiliaires au cours des 10 prochaines années afin de combler les besoins dans les hôpitaux et CHSLD de la province.

Outre le milieu hospitalier, il existe d’autres milieux où il est possible de pratiquer en tant qu’infirmière ou infirmier par exemple : les centres d’accueils pour personnes âgées, les centres de réadaptation, les CLSC, les pharmacies, les entreprises de soins à domicile, les Forces armées, etc.
Ses les informations fournies par les différents centres de formation, ils reçoivent plus de 3 à 4 fois plus d'offres qu'il y a de diplômés(es) disponibles et qui proviennent de tous les coins de la province. Certains obtiennent même une offre d'emploi intéressante avant de terminer leurs études (surtout dans le cas des étudiants des établissements en dehors des grands centres). De plus, la plupart des diplômés(es) ont obtenu un emploi dans leur milieu de stage.

Les conditions salariales sont très bonnes même dans le secteur privé.
De plus, il y a de plus en plus de personnes souffrant de cancer, alors on a davantage besoin de personnel infirmier en soins palliatifs.
Selon les données du Ministère de l’Éducation, le métier d’infirmier(ère) auxiliaire est l’un des 25 métiers en formation professionnelle présentant les meilleures perspectives d’avenir.

Pour plus de détails, consulte le Portrait du réseau québécois de la santé

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

Note : ce programme a été révisé et une nouvelle version sera offerte à partir de l'automne 2010.

Le Diplôme d’études professionnelles en santé, assistance et soins infirmiers D.E.P. a une durée totale de 2 ans offert à temps plein seulement. Il comporte des cours d’initiation à la profession, approche globale de la santé, communication en milieu de travail avec les autres professionnels de la santé, relation aidante, notions de nutrition, prévention de l’infection, notions de pharmacothérapie (utilisation des médicaments dans les traitements), premiers soins (secourisme + RCR), notions sur le fonctionnement du système musculo-squellettique, notions sur le fonctionnement du système nerveux et sensoriel, notions sur le fonctionnement du système endocrinien (métabolisme du corps), notions sur le fonctionnement du système digestif, notions sur le fonctionnement du système urinaire et reproducteur féminin et masculin, notions sur le fonctionnement du système cardiovasculaire et respiratoire, éthique et déontologie professionnelle, approche en soins palliatifs (cancéreux), approche auprès des personnes présentant des déficits cognitifs (neurologiques), approche auprès des personnes présentant des problèmes de santé mentale, soins en géronto-gériatrie (stage de 4 semaines auprès des personnes âgées), soins en santé mentale (stage de 2 semaines dans une unité de psychiatrie), procédés de soins d’assistance, soins en assistance médicale (stage de 2 semaines en milieu hospitalier), ainsi que l’un des 3 blocs de stages suivants totalisant 11 semaines :

Bloc 1 :

-         stage en réadaptation physique (4 semaines)
-         stage en médecine (4 semaines)
-         stage en soins pré-opératoires et post-opératoires (3 semaines)

Bloc 2 :

-         stage en réadaptation physique (3 semaines)
-         stage en médecine (5 semaines)
-         stage en soins pré-opératoires et post-opératoires (3 semaines)

Bloc 3 :

-         stage en réadaptation physique (3 semaines)
-         stage en médecine (4 semaines)
-         stage en soins pré-opératoires et post-opératoires (4 semaines)

La durée totale des stages en milieux de travail est de 19 semaines en 2 ans.

PERFECTIONNEMENT ET ÉTUDES COLLÉGIALES :

Perfectionnement :

Il existe un programme de perfectionnement en soins palliatifs spécifiquement destiné aux infirmiers(ères) auxiliaires d'une durée de 240 heures à temps partiel offert dans le cadre d'une Attestation d'études professionnelles A.E.P.

Pour plus de détails, consulte le centre Formation Conseil Mauricie (C.S. du Chemin-du-Roy, Trois-Rivières).

Au niveau collégial :

Ce programme te permettra d’accéder au marché du travail, mais tu pourras également poursuivre tes études au niveau du D.E.C. en soins infirmiers pour infirmiers(ères) auxiliaires) d’une durée de 2½ ans afin de devenir infirmière ou infirmier. Voici les collèges offrant la passerelle DEP-DEC en soins infirmiers :

Tu pourras également entreprendre des études collégiales afin de te perfectionnement dans ton domaine. Voici quelques exemples de programmes :
  • AEC en stratégies d'intervention en zoothérapie. Pour plus de détails, voir la page de zoothérapeute
  • AEC en gérontologie. Pour plus de détails, voir la page de technicien en gérontologie.
  • AEC en accompagnement et interventions en soins palliatifs offert au Cégep de La Pocatière (section formation continue)

 EXIGENCES D’ADMISSION :

-         Soit détenir le D.E.S. et avoir réussi le cours sciences physiques 436 ou son équivalent (non obligatoire, mais fortement recommandé)
-         Soit avoir 16 ans et avoir réussi les cours de français de 5e secondaire, anglais et mathématiques de 4e secondaire ou leurs équivalents
-         Soit avoir 18 ans et posséder des connaissances équivalentes

AUTRES EXIGENCES PARTICULIÈRES À L’ADMISSION :

-         Se soumettre à des examens médicaux
-         Se faire vacciner contre certaines maladies (si ce n’est pas déjà fait)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Dans la plupart des établissements, ce programme comporte une capacité maximale de places disponibles due au grand nombre de demandes d’admissions.

Dans plusieurs centres de formation, le nombre de candidats(es) en attente d’une place est assez grande. À ces endroits, il faut s’inscrire tôt et maintenir de bons résultats scolaires.
Voici la capacité d’accueil pour 2011-2012 pour chacun des centres :
(incluant les places de jour et de soir)

CENTRES
NBRE DE PLACES
TRIMESTRES
24 Juin
19
Automne
24 Juin
19
Hiver
Alma
22
Automne
Alma
22
Hiver
A-W-Gagné
22
Automne
Bel-Avenir
22
Automne
Bernard-Gariépy
21
Hiver
C-E Pouliot Gaspé
24
Automne
Centre rég Granby
44
Automne
Chanoine A.-Racicot
36
Automne
Châteauguay
44
Automne
Châteauguay
22
Hiver
Compétences 2000
44
Printemps
Compétences 2000
44
Hiver
Compétences Outaouais
25
Automne
Compétences Outaouais
25
Hiver
Faubourgs de Mtl
350
Automne
Faubourgs de Mtl
100
Hiver
Fierbourg
66
Hiver
Gérard-Filion
20
Hiver
Harricana
66
Automne
L'Émergence
24
Hiver
Lévis
22
Hiver
L'Oasis
44
Automne
L'Oasis
22
Hiver
Mont-Laurier
24
Automne
Mont-Laurier
24
Hiver
Ouest de l'Ile
44
Hiver
Ouest de l'Ile
44
Printemps
Patriotes
44
Hiver
Paul-Rousseau
24
Printemps
Pavillon de l'Avenir
66
Automne
Pavillon de l'Avenir
24
Automne
Performance Plus
24
Automne
Pointe-du-Lac Valleyf
48
Automne
Pozer
24
Hiver
Rimouski-Neigette
24
Automne
Samares Pav santé
22
Automne
Samares Pav santé
72
Hiver
Sommets (Deux-Mont)
24
Automne
Sommets (Deux-Mont)
24
Hiver
St-Hyacinthe
48
Automne
St-Hyacinthe
48
Hiver
Tremplin de Thetford
24
Automne
Vision Avenir FP
72
Automne
Vision Avenir FP
24
Printemps
Vision 20-20
24
Automne
Vision 20-20
24
Printemps

ENDROITS DE FORMATION :

Demande d’admission via Internet, consulte le SRAFP

Note : sauf mention contraire, les admissions sont ouvertes de jour à l’automne seulement

Région de Montréal (Montréal-métro, Montérégie, Laurentides, Lanaudière, Laval) :

Île de Montréal :

-         Centre de formation professionnelle de l’Ouest de l’Île, Pavillon Kirkland, Montréal (C.S. Marguerite-Bourgeoys) admissions de jour à l’automne seulement

-         École des métiers des Faubourgs de Montréal (Pierre-Dupuy), Montréal (C.S. de Montréal) admissions de jour ou de soir à l’automne et au printemps

-    PACC Career Centre, LaSalle (C.S. Lester-B. Pearson) offert en anglais, admissions de jour à l’automne

-    Collège CDI, Montréal (collège privé)

Montérégie :

-         Centre de formation professionnelle Bernard-Gariépy, Sorel-Tracy (C.S. Sorel-Tracy), admissions ouvertes à l’automne et à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Chanoine Armand-Racicot, St-Jean-sur-Richelieu (C.S. des Hautes-Rivières), admissions de jour à l’automne

-    Centre de formation professionelle de Châteauguay, Châteauguay (C.S. des Grandes-Seigneuries), admissions de jour à l'automne et à l'hiver, également offert à Sherbrooke (admissions de jour à l'automne)

-    Centre de formation professionnelle des Patriotes, Ste-Julie (C.S. des Patriotes), admissions de soir à l'hiver (offert conjointement avec le CFP de Sorel-Tracy)
-         Centre de formation rpfoessionnelle Gérard-Filion, Longueuil (C.S. Marie-Victorin), admissions ouvertes à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Pointe-du-Lac, Valleyfield (C.S. Vallée-des-Tisserands), admissions de jour à l’automne
-         Centre régional intégré de formation, Granby (C.S. du Val-des-Cerfs), admissions de jour à l’automne
-         École professionnelle de St-Hyacinthe, St-Hyacinthe (C.S. de St-Hyacinthe), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-         Institut de formation Santérégie, Longueuil (établissement privée)

Laval :

-         Centre de formation professionnelle Compétences 2000, Laval (C.S. de Laval), admissions de jour à l’automne, au printemps  et à l’hiver (août, avril et octobre)
-         Collège CDI, Laval (collège privé)

Laurentides

-         Centre de formation Performance-Plus, Lachute (C.S. Rivière-du-Nord), admissions de jour  en novembre et avril
-         Centre de formation professionnelle de Mont-Laurier, Mont-Laurier (C.S. Pierre-Neveu), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Des Sommets, Ste-Agathe-des-Monts (C.S.des Laurentides), admissions de jour à l’automne
-         -    Centre de formation professionnelle L'Émergence, Deux-Montagnes (C.S. Seigneurie des Milles-Îles), admissions de jour à l’automne et à l’hiver

Lanaudière :

-         Centre multiservices des Samares, Joliette (C.S. des Samares), admissions de jour à l'hiver

Région de Québec (Québec, Chaudières-Appalaches, Beauce) :

Québec-métro :


-    Centre d'éducation aux adultes de formation professionnelle de Charlevoix - Pavillion des Cimes, La Malbaie (C.S. de Charlevoix), admissions de jour à l'automne
-         Centre d'éducation aux adultes de formation professionnelle de Charlevoix - Pavillon St-Aubin, Baie-St-Paul (C.S. de Charlevoix), admissions de jour à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Fierbourg (Trait-Carré), Charlesbourg (C.S. des Premières-Seigneuries), admissions de jour ou de soir à l’hiver
-    Centre de formation professionnelle La Croisée, St-Raymond (C.S. de Portneuf)
-         Collège CDI, Québec (collège privé)

Chaudières-Appalaches :


-         Centre de formation professionnelle de Lévis, Lévis (C.S. des Navigateurs), admissions de jour à l’hiver
-         Centre de formation professionnelle Le Tremplin, Therford Mines (C.S. de l’Amiante), admissions de jour à l’automne
-         Centre de formation professionnelle Pozer, St-Georges-de-Beauce (C.S. de Beauce-Etchemins) admissions de jour à l’automne et de soir à l’hiver

Ouest et Centre du Québec (Mauricie-Bois-Francs, Estrie, Centre-du-Québec, Outaouais, Abitibi-Témiscamingue) :

Abitibi-Témiscamingue :

-         Centre de formation professionnelle Harricana, Amos (C.S. Harricana), admissions à l’hiver, cours offerts à Amos et à Val-d’Or

Centre-du-Québec et Mauricie :

-         Centre de formation professionnelle Bel-Avenir, Trois-Rivières (C.S. Chemin-du-Roy), admissions de jour à l’automne et de jour ou de soir à l’hiver
-    Centre de formation professionnelle Paul-Rousseau, Drummondville (C.S. des Chênes), admissions de jour à l'automne
-         Centre de formation professionnelle Vision 2020, Victoriaville (C.S. des Bois-Francs), admissions de jour à l’automne et au printemps

Estrie :

-         Centre de formation professionnelle 24 juin, Sherbrooke (C.S. Région-de-Sherbrooke), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-         Lennoxville Vocationnal Training Centre, Lennoxville (C.S. Eastern Townships) offert en anglais

Outaouais :

-    Centre de formation professionnelle Pontiac, Mansfield (C.S. des Hauts-Bois-de-l'Outaouais)
-         Centre de formation professionnellle Vision-Avenir, Gatineau (C.S. des Portages-de-l’Outaouais), admissions de jour ou de soir à l’automne

Est et Nord du Québec (Saguenay-Lac-St-Jean, Bas-St-Laurent, Gaspésie et es Iles, Côte-Nord) :

Bas-St-Laurent et Gaspésie :

-         Centre de formation professionnelle Champagnat-Haute-Gaspésie (Champagnat), Ste-Anne-des-Monts (C.S. des Chics-Chocs), admissions de jour à l’automne, offert conjointement avec le CFP L'Envol
 
-    Centre de formation professionnelle C-E.-Pouliot, Gaspé (C.S. des Chic-Chocs)

-         Centre de formation professionnelle de Matane, (C.S. des Monts-Marées) offert à Carleton conjointement avec le CFP L’Envol, admissions de jour à l’automne
 

-         Centre de formation professionnelle Pavillon de l’Avenir, Rivière-du-Loup (C.S. de Kamouraska-Rivière-du-Loup), admissions de jour à l’automne
 
-         Centre de formation professionnelle Rimouski-Neigette, Rimouski (C.S. des Phares), admissions de jour ou de soir à l’automne
 
-         Centre de formation professionnelle L’Envol, Carleton-sur-Mer (C.S. René-Lévesque), admissions de jour à l’automne

Côte-Nord :

-         Centre de formation professionnelle A-W-Gagné, Sept-Îles  (C.S. du Fer)
-         Centre de formation professionnelle Manicouagan, Baie-Comeau (C.S. de l’Estuaire)

Saguenay et Lac-St-Jean :

-         Centre de formation professionnelle d’Alma, Alma (C.S. du Lac-St-Jean), admissions de jour à l’automne et à l’hiver
-    Centre de formation professionnelle de Roberval-St-Félicien, Roberval (C.S. du Pays-des-Bleuets)

-         Centre de formation professionnelle l’Oasis, Chicoutimi (C.S. des Rives-du-Saguenay), admissions de jour ou de soir à l’automne et de jour à l’hiver

Nord du Québec :

-         Centre de formation professionnelle de la Jamésie, Chibougamau (C.S. de la Baie-James)

-    Cree Vocationnal Training Centre, Waswanipi (C.S. Crie)

LIENS RECOMMANDÉS :

Pour une liste d'établissements de santé (hôpitaux, CHSLD, CLSC, centres d'hébergement privés, etc), consulte le Portrait du réseau québécois de la santé

Pour des sites d'infos sur des maladies et autres problèmes de santé, consulte la

Sur le métier d’infirmier auxiliaire :


Sur la recherche d’emploi :

-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de l’Estrie : site d’emplois dans les établissements de santé et services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de l’Outaouais : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de la Mauricie et du Centre-du-Québec : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de la Montérégie : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de Montréal : site d’emploi unique au Québec spécialisé dans le domaine de la santé et des services sociaux dans le réseau public PARTOUT  au Québec.
-         Agence de développement des réseaux locaux des services de santé et des services sociaux de Québec : site d’emplois dans les établissements de santé et de services sociaux de la région
-         Ordre des infirmières et infirmiers du Québec : section offres d’emploi pour infirmiers(ères)
Organismes en santé :

-         Association médicale canadienne : site de cet organisme canadien qui fait la promotion de la santé au pays et c’est aussi le plus grand portail canadien en santé
-         Conseil pour la protection des malades : organisme sans but lucratif qui défend les intérêts des usagers du système de santé
-         Croix-Rouge canadienne: son site officiel
-         Croix-Rouge internationale : son site officiel
-         Héma-Québec : site officiel
-         Médecins sans frontières : cet organisme recrute également des infirmières et infirmiers
-         Réseau canadien pour la santé des femmes : site de cet organisme canadien qui fait la promotion sur la santé des femmes
-         Santé! Canada : revue uniquement sur le web sur la santé pour consommateurs avertis (par le Ministère Santé Canada)
-    Réserve des services de santé des Forces canadiennes : infos sur les emplois à temps partiel

Autres sites :

-         52e Compagnie d'ambulance de campagne : site de cette unité de la réserve des Forces armées située en Estrie où tu pourrais acquérir de l’expérience à temps partiel
-         55e Compagnie d'ambulance de campagne : site de cette unité de la réserve des Forces armées située à Québec où tu pourrais acquérir de l’expérience à temps partiel
-         Canal-Vie : site de ce canal télévisé sur la santé
-         Cyber-santé : site de ce portail québécois sur les ressources en santé
-         Flash santé : site de cette revue sur la santé uniquement sur le web
-         Planète Santé : site québécois d’informations sur toutes sortes de sujets touchant la santé
-         Revue santé mentale au Québec : site de cette revue
-    Travail et santé : site de cette revue sur la santé au travail

Concerts

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